Læreplanen

Kompetansemåla i Biologi 1

Den unge biologen

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

·         planleggje og gjennomføre undersøkingar i laboratorium frå alle hovudområda, rapportere frå arbeida med og utan digitale verktøy og peike på feilkjelder i undersøkingane

·         gjennomføre eit større feltarbeid og nytte biologiske metodar til å samle inn, kartleggje og utforske ulike typar organismar og leggje fram resultata frå undersøkingane

·         observere og namngje nokre vanlege artar frå ulike biotopar og samanlikne dei med omsyn til fellestrekk og variasjon ved å bruke kunnskapar frå systematikk

·         trekkje ut informasjon frå biologiske tekstar, brosjyrar, aviser, bøker og frå Internett, og vurdere korleis informasjonen er underbygd

Cellebiologi

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

·         gjere greie for oppbygginga av eukaryote celler og forklare kva for funksjonar ulike delar i cellene har

·         forklare transport gjennom cellemembranen ved å bruke kunnskap om passive og aktive transportmekanismar

·         gjere greie for oppbygginga og formeiringa til bakteriar og virus, og relatere det til prosessar i natur, industri og helsefagleg samanheng

 

Fysiologien til mennesket

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

·         gjere greie for oppbygginga av og funksjonen til sentrale organsystem i kroppen, og drøfte årsaker til sjukdommar som har samanheng med livsstil

·         samanlikne hormonsystemet og nervesystemet og forklare korleis desse systema blir påverka av ulike stoff

·         gjere greie for korleis immunforsvaret og andre delar av infeksjonsforsvaret verkar

·         diskutere problemstillingar som gjeld organdonasjonar og medisinske kriterium for død

 

Funksjon og tilpassing

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

·         samanlikne bygning og funksjon av organsystem hos ulike dyregrupper, med vekt på sirkulasjon, gassutveksling og utskiljing, sett i samanheng med tilpassing til ulike levevilkår

·         gjere greie for hovudtrekk i formeiringa av planter og dyr, sett i samanheng med utviklinga av livet på jorda

·         forklare korleis opptak og transport av vatn og oppløyste stoff skjer hos planter, og diskutere kva slag tilpassing planter kan ha til ulike levevilkår

·         drøfte korleis ytre faktorar påverkar vekst og utvikling hos planter

·         gje døme på og grunngje korleis åtferd som kjem av evolusjon, er ein del av tilpassinga til omgjevnadene

Biologisk mangfald

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

·         forklare kva omgrepet biologisk mangfald omfattar, og drøfte spørsmål kring ansvaret for å ta vare på biologisk mangfald lokalt og globalt

·         forklare korleis ein art blir definert, og korleis det biologiske mangfaldet blir organisert i taksonomiske system

·         gje døme på variasjon innanfor og mellom populasjonar av same art, og forklare kva denne variasjonen har å seie
·        forklare korleis biologisk mangfald heng saman med variasjon i habitat og nisjar i økosystema

Kompetansemåla i Biologi 2

 

Den unge biologen

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

·         planleggje og gjennomføre undersøkingar i laboratorium frå alle hovudområda, rapportere frå arbeida med og utan digitale verktøy og peike på feilkjelder i undersøkingane

·         planleggje og gjennomføre eit større feltarbeid med ei undersøking av biotiske og abiotiske faktorar i eit økosystem, og vurdere og presentere resultata med og utan digitale verktøy

·         forklare kvifor publisering og fagleg kritikk er nødvendige prosessar i biologi som vitskap

·         finne fram til ny kunnskap i biologi frå ulike medium og vurdere informasjon og påstandar i media på eit fagleg grunnlag

·         diskutere på eit fagleg grunnlag etiske utfordringar innanfor biologisk forsking

·         drøfte miljøutfordringar lokalt og globalt med utgangspunkt i biologisk kunnskap

·         bruke animasjonar og simuleringsprogram til å vise fenomen og biologiske samanhengar

Energiomsetning

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

·         samanlikne hovudtrekka og energiutbytet i aerob og anaerob nedbryting av glukose, og knyte energiomsetjing i celler til samansetjing av næringsstoff i kosthaldet

·         forklare korleis enzym, ATP og andre kofaktorar verkar, og korleis aktiviteten til enzym blir regulert i celler og vev

·         forklare korleis lysenergi kan overførast til kjemisk bunden energi i fotosyntesen, og korleis energien blir brukt til å produsere glukose

·         gjere greie for korleis ytre faktorar verkar inn på fotosyntesen

 

Genetikk

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

·         forklare strukturen til DNA og korleis DNA blir kopiert før cellene deler seg

·         gjere greie for transkripsjon og translasjon av gen og forklare korleis regulering av gen kan styre biologiske prosessar

·         samanlikne mitose og meiose med vekt på fordelinga av genmateriale i cellene som blir danna

·         setje opp og teste hypotesar for kjønnsbunden og dihybrid arvegang med og utan kopling av gen

·         forklare genetiske sjukdommar ved å bruke kunnskapar om arv og mutasjonar, og gjere greie for korleis samspelet mellom arv, miljø og livsstil kan påverke helsa hos menneska

Bioteknologi

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

·         gjere greie for framstilling av genetiske fingeravtrykk, og korleis dei kan brukast i rettsmedisin og i studium av slektskap mellom individ og grupper av organismar

·         forklare korleis genmodifiserte organismar kan framstillast, drøfte korleis dette kan nyttast innanfor medisin, produksjon av mat og biologisk forsking, og kva følgjer dette kan ha for miljøet

·         gjere greie for den biologiske verdien av stamceller, forklare prinsippa for reproduktiv og terapeutisk kloning og drøfte etiske sider ved val av ulike kjelder for stamceller

·         formulere og drøfte problemstillingar kring bruk av gendiagnostikk og genterapi på menneske

 

Økologi

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

·         samle, bestemme og klassifisere ulike organismar og knyte opplysningar om levevis og tilpassingar til eit utval av organismane

·         gjere greie for faktorar som regulerer vekst og storleik av populasjonar og forvalting av bestandar i eit berekraftig perspektiv

·         gjere greie for krinsløpet til karbonet og nitrogenet i eit økosystem, og korleis miljøgifter blir konsentrerte i næringskjeder

·         gjere greie for korleis energistraumen mellom trofiske nivå påverkar økosystemet

·         forklare korleis økosystem kan endre seg over tid, og knyte det til klimaendring og andre miljøproblem

Evolusjon

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

·         gjere greie for grunntrekka i evolusjonsteorien og kva slag kunnskap han byggjer på

·         gjere greie for teoriar for korleis livet på jorda har oppstått, og beskrive nokre hovudtrekk i korleis utviklinga av livet på jorda har gått føre seg

·         forklare korleis den genetiske samansetjinga i populasjonar blir endra gjennom mutasjonar, naturleg seleksjon, genetisk drift, genflyt, horisontal genoverføring og endring av kromosomtal

·         beskrive mekanismar som hindrar genflyt mellom artar, og gjere greie for teoriar om korleis nye artar kan utviklast.

·         forklare korleis molekylærbiologi og genteknikkar gjev oss ny kunnskap om opphavet til artar og utviklinga av slektskapstre